武汉腾亚科技:教育装备(一)

发布编辑:武汉市腾亚科技有限公司    发布时间:2019-04-09    浏览量:
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武汉腾亚科技:教育装备(一)

  教育装备的定义

  要给教育装备下定义,我们有必要先研究清楚一些相关名词的内涵以及它们之间的关系,这些名词是:工具、装置、仪器设备、装备、设施。研究清楚了这些相关名词后,我们才有可能界定清楚什么是教育装备。只有界定清楚了什么是教育装备,我们才能进一步来探讨教育装备工作的内容又是什么。

  1.1 一些相关名词

  要说明的是:我们所说的工具、装置、仪器设备、装备、设施均为物质形态的物品,而非意识形态的或人等其他方面的内容。   1.1.1工具   在教育领域中根据用途的不同,我们还有其他一些名词,如:教具、学具、用具、器材等,在这里我们笼统地都称之为工具。工具的特点是:结构简单、原理简单、使用操作简单、价格低廉等。工具的用途也比较单一,如锤子是用来砸东西的,刀子是用来切割的。有的工具还有易损易耗的特点,工具属于低值易耗品。工具的另一个特点是:工具不能独立工作,必须在人的操作下完成任务。例如有些英文词典中明确地说工具是拿在手上用的。   1.1.2装置   装置是指为了某种目的而特殊设计、改装的物品。装置的特点是结构、原理、操作等相对简单,但比工具要复杂一些。多媒体设备装置与工具明显的区别是:装置可以独立工作。离开人的操作,装置也能完成相关的任务。当然装置也可以在人工干预下来工作。装置的用途也比较单一,因为它的针对性很强。例如在学校里我们常用一种定时装置来按时打上下课铃。   1.1.3仪器设备   相对于工具和装置,仪器设备的特点是:原理复杂、结构复杂、功能强大、操作复杂、精密程度高、价格高,使用寿命长等。仪器一般特指能提高人的感知程度的那一类设备,如电子测量仪器、光学仪器、化学分析仪器等。仪器设备可以大大提高人的感知力、执行力和思维能力,能够帮助人完成单纯依靠人力所无法完成的工作。此外,仪器设备的用途也比较广泛,不再限于某种单一的目的。仪器设备可以自动运行,也可以人工干预运行。在教育领域中我们常见仪器设备有:计算设备、网络设备、投影设备、多媒体设备、理化分析仪器、电子测量仪器等。   1.1.4装备   装备一词具有名词和动词两种形态,这里我们仅关心其名词形态。与工具、装置、仪器设备等名词不同的是装备是个集合名词,所指的是一个系统,即工具、装置、仪器设备等组成的物品系统。即装备是为了完成某种复杂任务将工具、装置、仪器设备等有效组成在一起的物品系统。装备突出的是“目的性和有效组成”。面对难度和复杂度较大的任务,在少数工具或仪器设备难以完成该任务的情况下,通过有效结合各个工具、装置、仪器设备等物品,发挥它们各自的功用,以达到有效完成该任务的目的,这个物品系统就是我们所说的装备。至此,我们可以看到,工具、装置、仪器设备等都是装备的组成元素,是装备的一部分。因此,在一定情况下我们也可以把工具、装置、仪器设备等笼统地称为装备。例如学校里常用的多媒体教室装备由计算机、投影机、多媒体控制器等主要设备组成,在一些场合中我们也可称投影机等设备为装备。   1.1.5设施   设施相对于工具、装置、仪器设备等最大的区别是:设施具有不可移动的特点。一旦设施建设完成便很难移动或者不可移动。学校里常见的设施有教学楼、操场、游泳池等。

  1.2 教育装备的定义

  至今还没有一个被公认的有关教育装备的权威定义,目前有以下几种比较较普遍的教育装备定义。   1.2.1第一种定义   教育装备是指那些服务于教育的可移动物品的总称。   该定义完全从物品的角度出发,并说明了这些物品的目的,但没有说明这些物品之间的关系,似乎物品堆在一起就叫装备了。此外,该定义把不可移动的设施明确排除在装备之外。   1.2.2第二种定义   教育装备是实施和保障教育活动的所有硬件、软件的统称,是学校建设的物质基础,是实施教学活动的基本手段,教育装备的水平已成为衡量学校现代化水平的重要标志。   该定义也是完全从物品的角度出发,并说明了物品的目的和重要性。定义中“硬件”和“软件”虽然源于计算机领域,但其意义已经远远超出了计算机领域中所特指的物品。然而由于用了“硬件”和“软件”这两个计算机领域中的词汇,该定义往往在理解时容易产生歧义或者模糊不清,尤其是“软件”一词。   1.2.3第三种定义   教育装备是指实施和保障教育教学活动所需的教具、学具、器材、设施、场所及其配置过程的总称。   该定义包括两部分内涵。1、名词形态:直接服务于教育教学的物,其中的物品把不可移动的设施也包括在装备之内;2、动词形态:教育装备还包括对这些物的配备行为(从论证引进、设计开发到退役的全过程)。由于装备一词具有名词和动词两种形态,因此该定义中教育装备包括“物”和针对物的“行为”两部分内涵也就不难理解了。但是,这个定义有其文字上需要商榷的地方。“装备”有名词和动词两种形态,但是“教育装备”只能是名词形态,而不能是动词形态。如果一定要用到动词形态,那么应该叫“装备教育”而不能叫“教育装备”,此时“教育”是名词形态,“装备”是动词形态,这样组合才是动词形态。   1.2.4本文下的教育装备定义   综合上所述,我们认识到“教育装备”一词应该是名词形态,而非动词形态,如果要给教育装备下定义,应该说明其目的和组成。基于上述认识,我们在这里也给教育装备下个定义:教育装备是由那些完成教育任务所需要的物品有效组成起来的系统。   我们给教育装备下的定义较目前流行的几个定义有相同的地方,也有些不同之处,我们下的定义明确地说明了教育装备的目的是为了满足教育需求,明确地说明了教育装备是物品性质的系统,并特别地说明了这些物品之间的关系是“有效组成”,而不是简单堆砌在一起的“大杂烩”。


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